در انگلستان، حدود ۳۶۰ هزار دانشآموز پس از شکست در آزمونهای ریاضی و انگلیسی GCSE مجبور میشوند برای ادامه تحصیل دوباره در این دو درس شرکت کنند؛ رویکردی که قرار است از سال ۲۰۲۸ پایان یابد. دولت Labour میخواهد بهجای آزمونهای اجباری، امکان دریافت یک مدرک «پلهای» در ریاضی و انگلیسی کاربردی را فراهم کند تا دانشآموزان مهارتهای پایه سواد و حساب را ثابت کنند.
طبق این سیاست، دانشآموزانی که در GCSE موفق نشدهاند، برای ورود به هر دوره دیگری باید در آزمونهای تکراری شرکت کنند. کالجها نیز برای دانشآموزانی که در حال تکرار این آزمونها نیستند، بودجه دریافت نمیکنند. در دورههای آموزشی پس از ۱۶ سالگی که تنها ۱۶ ساعت آموزش هفتگی دارند، حدود ۷ ساعت به انگلیسی و ریاضی اختصاص مییابد و فقط ۹ ساعت برای دورههای فنی و حرفهای باقی میماند. بر اساس متن، تنها درصدی از دانشآموزان تکرارکننده در نهایت موفق میشوند؛ رقم دقیق این درصد در متن موجود نیست.
پژوهش UCL نشان داده است که این وضعیت میتواند اعتمادبهنفس دانشآموزان را کاهش دهد و باعث ترک کامل تحصیل شود. چنین الزام اجباریای در Wales و Northern Ireland وجود ندارد. در این مناطق، دانشآموزان میتوانند بدون تکرار اجباری GCSE به تحصیل خود ادامه دهند.
یکی از اختلافهای اصلی در سیاست آموزشی، اصرار بر شرکت همه ۱۶ سالهها در GCSE انگلیسی و ریاضی است؛ حتی زمانی که احتمال شکست آنها زیاد باشد. در مقابل، Andy Burnham از اجرای ملی برنامهای با نام MBacc حمایت میکند که آموزشهای فنی را در کنار درسهای دانشگاهی از ۱۴ سالگی ارائه میدهد و هدف آن جلوگیری از قرار گرفتن جوانان در وضعیت NEET، یعنی خارج بودن از تحصیل، اشتغال یا آموزش، است.
در عمل، پایان آزمونهای اجباری GCSE در سال ۲۰۲۸ مسیر ادامه تحصیل را برای دانشآموزان ناموفق تغییر میدهد. دانشآموزان انگلستان میتوانند بهجای تکرار چندباره دو آزمون، از مدرک پلهای ریاضی و انگلیسی کاربردی استفاده کنند؛ تغییری که هدف آن حفظ ارتباط جوانان با آموزش فنی و کاهش ترک تحصیل است.
منبع: The Guardian
